第三百二十九章 編制問題

　　“人手不足也是個常見現象了。”趁著眾人各自商議，郭康提出了自己的意見：“不過現在，我們也有了一定的基礎，應付起來總歸要好些了。”

　　“就這樣也不夠啊。”馬可神父嘆氣道：“我們的人雖然越來越多，但需要負責的地方，增加的卻比培訓新人還快。這就比較麻煩了……”

　　“現在不是還有不少人，基本沒用上麼。”郭康指出：“我剛才說可以收編各個修女會，就是這個原因。她們那邊的人也不少，而且很多人有組織活動和教育後輩的經驗。把這些人拉進來，不就一下增加了一大批人手麼？”

　　“她們估計不行。”王大喇嘛搖搖頭：“你沒去過羅斯地區吧？在那地方傳教，手裡握鏈錘的時間，得比握經書的時間還長。我們的教士都得精挑細選，就這都經常有損失。把婦女送過去，不是讓她們白白送死麼？”

　　“也不是直接丟那邊去。”郭康說：“本地的工作，能取代一部分，就多出了一部分人手。甚至都不用直接頂替——哪怕只是多一個人去教書，都能在將來多很多人才。”

　　“我們想辦法把這些人收編，讓她們的組織更加正規化，就能進一步提高效率。”他說：“學校、圖書、學童，這些資源和缺口，都是可以統計出來的。有一個正規組織去統領，效果會比現在各種散兵遊勇好得多。”

　　“這是確實。”利奧神父贊同道：“我上次去調查，發現很多鄉下農莊，已經有修女在教書了。雖然沒有編制，不過也不少見了。還有人說，教士忙不過來的時候，有時也讓修女領人祈禱。這種情況少一些，但時不時的，也都會出現。”

　　“你們的村社裡，居然能接受女人領導男人？”安德烈神父很是驚訝。

　　“倒不是誰領導誰，是考試的問題。”利奧神父告訴他：“農莊裡的公民，最好的出路就是去當軍官。今後不管繼續幹，還是轉文職、轉教職，都是好前途。但軍官選拔，要考書寫、識讀，這方面的能力，決定了提升的上限。所以，多學一些只有好處。”