第439章 熟悉的提問時間

 “因為，在這種級別上對生命進行描述基本沒什麼用，這並不是令人滿意的描述。”

 “所以，我們接下來要做一個更讓人滿意的分子組成。”

 “不在原子級別而是在分子，很明顯你差不多就是由一種特殊分子組成的。”

 此時，教室裡坐著的學生在腦海基本都浮現出一個答案。

 “沒錯，那就是水分子。”教授很快給出了大約相當於初中水平的答案：“對一個mit學生的的描述就是，他們身體裡有大約80%都是水。”

 “如果只是直接的說，對吧？”

 此言一出，有不少學生為他詼諧的語句笑出聲來。

 “你還有其他屬性，但是首先得說，人體80%都是h2o，剩下的20%其實非常有趣，但水有很多，現在我們來看一下乾重。”

 “但這次我們來看重量比。而非原子數。”

 “你的乾重來自蛋白質，大約有50%來自蛋白質，大約15%來自碳水化合物，大約10%來自脂質和脂肪，以及15%左右的核酸dna與rna。”

 “所以，我們在原子水平解析了你，在這些大類的水平分析了你。”教授在白板上板書完，話音突然一轉：“但我覺得這種描述仍然不夠有趣。”

 此時，這些mit的學生終於露出感興趣的神色。

 雖然可能裡面很多人並非生命科學相關的專業。

 但事實上，到這裡這節課才剛剛開始。

 教授的話還在繼續。

 “這只是大體的描述，我們還需要更有趣的描述。我們要確切知道，這些分子究竟是什麼？蛋白質的具體作用是什麼？碳水化合物的作用是什麼？脂質的作用是什麼？”

 “它們的特徵又如何賦予細胞神奇的屬性？”

 “所以我們還需要更深入一點，我們要了解化學，以及化學是怎樣形成這些屬性的，所以我們要快速地講一下化學。”

 教授說著露出笑意：“這會對一門正式的化學課很不公平，畢竟你可以在mit的其他任何地方學習化學，人們也可以在mit網站上修習它，但是我們還是要進行化學的閃電旅行。”