第六十九章八科取士

    就如陳東所說，這場波瀾歸根到底就是趙桓大力興辦學校，所衍生的學生階層壯大。最終與佔據了太多特權的士大夫階層，爆發了激烈的衝突。

    大宋僅培養成年學生的民間學院就數以百計，而且都顯赫一方。其中像白鷺洲書院，象山書院更是名垂千古。

    官府又大推學校教育的國策，在全國興辦學校。

    這使每年產生的學生都規模極為龐大, 不說達到後世千萬規模級別，百分之一的水平，十萬規模還是有的。

    這些人不可能全部湧進官場做官，大宋舉國上下也提供不了這麼多官職。

    而且這些官職明顯都被士大夫們所壟斷，建設了一條完整的選試之路。

    針對陳東提出的情況，趙桓問道:“年年十萬、數十萬的學生，都是我朝珍貴的人才, 這些人不可能全部湧入官場, 卿打算如何安置？”

    陳東立即斬釘截鐵的回道:“臣以為, 這些學生並沒有士大夫那般孤高傲氣。他們不至於剛走出校門，就想做一方主官，朝廷要員。”

    “此前吏部選試以選官為主，已經不適合當前形勢。”

    “所以臣以為應當擴大選試範圍。”

    聽完趙桓有些瞭然。

    “三十老明經，五十少進士。”

    與士大夫們皓首窮經就想考個進士不同，學生們要求比較低。

    這也跟他們手中不掌握國家特權相關。

    他們現在的追求是首先給整個階層尋找一條可靠的出路。

    所以在學生當前的爭鬥重點是，士大夫可以繼續掌控上層，學生們可以從基層做起。

    擴大選試範圍，也就是給學生們一個出身之路。

    可趙桓卻眉頭緊蹙，對陳東提出的方案非常不滿意。

    這份方案充滿了妥協。這也是改革不如革命的地方，掃除積弊並不徹底。

    趙桓其實是有決心，有毅力，發起一場席捲全國的大清掃的，借學生之手，徹底將士大夫們掃進歷史塵埃。

    這個封建殘餘勢力，實在是太拖累國家發展了。

    可倒是學生不想掀起腥風血雨，將國家重新拖入動亂。意圖與士大夫共存, 然後依靠龐大的人數優勢, 逐漸取代士大夫們的統治地位。