壽限無 作品
第593-594章 硬核私貨，漢語之美
覺得簡單，只是因為考官只拿出了優異級別的標準出題，沒使出精深級別的功力而已。
其他老師也都是八仙過海。
數學老賈構築數字迷宮，化學老師就像鍊金術士，歷史老師上課旁徵博引黑料無窮，政治老師講課微言大義氣勢磅礴，地理老師上談宇宙下說地核中間講資源分佈大氣環流環境保護能源博弈，頭頭是道精彩絕倫。
還有語文。
語文也不是對著書本念就完了，其中門道也大得很。
語文老師姓鄭，貌美如花，全校知名。
“各位同學，現在我們全國學英語，但我要說的是大家要增強文化自信。我們的漢字，是一種優美的語言。出口成詩，落筆成畫。”
“當然了，這都是老生常談，說出來就好像我無腦吹漢語一樣。”
“但是今天我要說的是，大家有沒有想過，為什麼漢字能出口成詩？為什麼漢字能落筆成畫？為什麼都說漢語難學？為什麼我會認為，漢語是高級的語言？”
“想要弄懂了這個，就要從三個方面論證，分別是‘意’、‘形’、‘音’。”
“就拿全世界應用範圍最廣的英語來作比較吧。”
“先說‘意’。”
“漢語的基本單元是字，英語等字母語言的基本單元是字母。”
“刨除了數學上使用的符號，單純的說語言，英語的字母是沒有含義的。”
“比如說這個詞:dna。”
“現在大家都知道這是什麼意思，但如果把時間往前拉，回到脫氧核糖核酸大分子沒被發現的時候，給你寫個dna，問你這是什麼意思，你能答得上來嗎？”
“答不上來。”
“dna就是dna，只是單純的三個字母而已。就算是以英語為母語的人，在看到沒見過的、無詞根的新詞，尤其是這種簡寫詞的時候，也是同樣摸不到頭腦的。”
“但再給你寫個詞:基因。”
“看到這個詞的時候，就算你腦子裡沒有遺傳物質這個概念，心中卻多少有些朦朧的想法，知道這個詞指的肯定是某種前因、某種基礎、某種根源性的東西，多多少少有點頭緒。”
“為什麼會這樣？”
“原因很簡單——漢語的每個單字，都是可以單獨表意的。”
“而且每一個單字的含義都不是一成不變的，會隨著時間的演進、關聯詞彙的變化而不斷變化。所謂言有盡而意無窮，一個字，代表的不僅是這個字本身。”看書溂
“當我說‘月’的時候，你們腦子裡出現的是什麼？”
“僅僅是月球嗎？”
“不！”
“你們腦子裡出現的還有:明月幾時有，把酒問青天。”
“有:海上生明月，天涯共此時。”
“有:今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。”
“有:長安一片月，萬戶搗衣聲。”
“美！”
“一個單字，就讓人覺得美。”
“一切和‘月’字有關的藝術作品、歷史事件、日常用語、文化符號，都會投射到‘月’這個字上面，並且形成複雜而深刻的關聯，還會隨著新作品新文化的出現而不斷迭代。這是隻有文化璀璨歷史悠久的華夏，才能孕育出的獨特現象。”
“而這，就是漢字的‘意象’之源，也是漢字表意的深度所在，更直接導致了漢字無窮的表達潛力。”
“大家都知道，漢語特別容易玩梗，博大精深到連‘博大精深’這個詞本身都被玩梗了，原因何在？其根本原因，就在漢字表意的高潛力上。”
“意象萬千，詞意雋永，這是漢語高明之一。”
“另外一個，就要說漢字的‘形’了。”
“在字形方面，漢字說一句落筆成畫絕不誇張。”
“有同學要說了，我這是民族主義，是雙標。我們有書法，英語也有花體字啊，哪個國家哪個民族不會把自己的文字寫好看呢？”
“但我想說的並不是這個，我要從科學角度來解釋漢字的高明。”
“我們先看英語的書寫方式，字母語言的結構是什麼樣的？平的。”
“二十六個字母以不同的方式排列，不管寫的好看不好看，總之是把基礎要素，也就是字母，沿著一條線向後排列延伸的，這就是英語的寫法。”
“如果我們不用二十六個字母了，廢除，替換掉，改成二十六種寬窄不同的豎線，能行嗎？”
其他老師也都是八仙過海。
數學老賈構築數字迷宮，化學老師就像鍊金術士，歷史老師上課旁徵博引黑料無窮，政治老師講課微言大義氣勢磅礴，地理老師上談宇宙下說地核中間講資源分佈大氣環流環境保護能源博弈，頭頭是道精彩絕倫。
還有語文。
語文也不是對著書本念就完了，其中門道也大得很。
語文老師姓鄭，貌美如花，全校知名。
“各位同學，現在我們全國學英語，但我要說的是大家要增強文化自信。我們的漢字，是一種優美的語言。出口成詩，落筆成畫。”
“當然了，這都是老生常談，說出來就好像我無腦吹漢語一樣。”
“但是今天我要說的是，大家有沒有想過，為什麼漢字能出口成詩？為什麼漢字能落筆成畫？為什麼都說漢語難學？為什麼我會認為，漢語是高級的語言？”
“想要弄懂了這個，就要從三個方面論證，分別是‘意’、‘形’、‘音’。”
“就拿全世界應用範圍最廣的英語來作比較吧。”
“先說‘意’。”
“漢語的基本單元是字，英語等字母語言的基本單元是字母。”
“刨除了數學上使用的符號，單純的說語言，英語的字母是沒有含義的。”
“比如說這個詞:dna。”
“現在大家都知道這是什麼意思，但如果把時間往前拉，回到脫氧核糖核酸大分子沒被發現的時候，給你寫個dna，問你這是什麼意思，你能答得上來嗎？”
“答不上來。”
“dna就是dna，只是單純的三個字母而已。就算是以英語為母語的人，在看到沒見過的、無詞根的新詞，尤其是這種簡寫詞的時候，也是同樣摸不到頭腦的。”
“但再給你寫個詞:基因。”
“看到這個詞的時候，就算你腦子裡沒有遺傳物質這個概念，心中卻多少有些朦朧的想法，知道這個詞指的肯定是某種前因、某種基礎、某種根源性的東西，多多少少有點頭緒。”
“為什麼會這樣？”
“原因很簡單——漢語的每個單字，都是可以單獨表意的。”
“而且每一個單字的含義都不是一成不變的，會隨著時間的演進、關聯詞彙的變化而不斷變化。所謂言有盡而意無窮，一個字，代表的不僅是這個字本身。”看書溂
“當我說‘月’的時候，你們腦子裡出現的是什麼？”
“僅僅是月球嗎？”
“不！”
“你們腦子裡出現的還有:明月幾時有，把酒問青天。”
“有:海上生明月，天涯共此時。”
“有:今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。”
“有:長安一片月，萬戶搗衣聲。”
“美！”
“一個單字，就讓人覺得美。”
“一切和‘月’字有關的藝術作品、歷史事件、日常用語、文化符號，都會投射到‘月’這個字上面，並且形成複雜而深刻的關聯，還會隨著新作品新文化的出現而不斷迭代。這是隻有文化璀璨歷史悠久的華夏，才能孕育出的獨特現象。”
“而這，就是漢字的‘意象’之源，也是漢字表意的深度所在，更直接導致了漢字無窮的表達潛力。”
“大家都知道，漢語特別容易玩梗，博大精深到連‘博大精深’這個詞本身都被玩梗了，原因何在？其根本原因，就在漢字表意的高潛力上。”
“意象萬千，詞意雋永，這是漢語高明之一。”
“另外一個，就要說漢字的‘形’了。”
“在字形方面，漢字說一句落筆成畫絕不誇張。”
“有同學要說了，我這是民族主義，是雙標。我們有書法，英語也有花體字啊，哪個國家哪個民族不會把自己的文字寫好看呢？”
“但我想說的並不是這個，我要從科學角度來解釋漢字的高明。”
“我們先看英語的書寫方式，字母語言的結構是什麼樣的？平的。”
“二十六個字母以不同的方式排列，不管寫的好看不好看，總之是把基礎要素，也就是字母，沿著一條線向後排列延伸的，這就是英語的寫法。”
“如果我們不用二十六個字母了，廢除，替換掉，改成二十六種寬窄不同的豎線，能行嗎？”