小學嗣業 作品

第1986章 貼紙畫

    陳默點頭表示明白,接著就問道:“那麼這個末尾兩個數字,要是2和2怎麼辦?”

    白曉天說道:“那麼線索就要更改地方,數值最後是2.2,那麼整個數值排列,就會變成其他的數值。我們都有一張密碼對照表,大家都會將這些密碼記住。”

    然後,他就直接來到朱諾的電腦桌上,開始查看,找到一個裝飾用的桌面貼紙。這些貼紙僅僅都是一些卡通人物,並且貼在桌面上,既能夠當桌面的裝飾,還能夠作為桌面的鼠標鍵盤墊子,很有創意的貼紙。

    白曉天將根據留下的信息,從桌面上撕下來第三個貼紙卡通畫。

    拿到貼紙之後,白曉天說道:“根據留下的數列,朱諾她所指的就是這個貼紙畫。”

    “這個貼紙,就是數列中末尾之和的數字三,也就是這些貼紙畫的第三個卡通畫麼?”陳默指了指問道。

    “是的,先生。”白曉天說道:“這個地址數字可以根據密碼的對照表來改變,如果起始數字改變,那麼放置的地方也可能改變,可以是書房,也可以是臥室,就看留下線索人的意願。”

    “這麼說,在柬國的時候,你不是也留下有信息線索?”陳默好奇的問道。

    “嘿嘿,有留下線索。”白曉天回答道。

    不過,他心中想說的是,由於陳默速度太快,讓他根本沒有時間反應,因此留下的線索不清楚,可能都不能作為線索。

    “要是有人將這些貼紙撕扯了,或者正好不小心毀掉了,那怎麼辦?”陳默再次問道。

    “毀掉了也沒有關係,工作桌上還有其他的地方,有這個線索。”白曉天指了指桌腿的部分,上面竟然也有貼紙畫,不過就是小了一些,和原來的貼紙畫是一樣的內容。

    “並且,這種線索,應該有三處才行,不僅僅工作桌上有,就是這個桌子的地面上也有。”白曉天一拉桌子前的電腦椅,就發現在桌子側面的地下,也貼著一樣的貼紙。這些貼紙也比較小,和桌腿上一樣,看上去似乎是用來裝飾地插盒的。

    如果不知道的人,那麼自然會忽視這種貼紙畫,但是在白曉天的眼中,自然就是留下的線索。

    “留下線索,不能與數值中表示的地方太遠,必須要近距離,並且是多數組,這樣一處被破壞,另外一處也能夠表示。而且,這些線索應該都是放水防火的。”白曉天說道。

    陳默搖搖頭,一個貼紙而已,還放水防火,還真的是有些費心了。

    “找到這個貼紙畫後,就可以根據這個貼紙畫,找一下這個卡通人物的相片。”白曉天說著,帶著陳默來到了隔壁的一個收藏室,這個裡面也是各種的玩具和手辦,當然,東西雖然多,但是卻一覽無餘,而且手辦有好點的,也有粗製濫造的,反正就是參差不齊,各種各的手辦都有,讓人這個房子,就是個卡通愛好者的收集小窩。

    “我們每一個成員,都有一個或者兩個愛好。其實,這種愛好有真的也有假的,都是為線索服務的。”白曉天說道。