第三十四章 立功晉升，中尉軍官

　　張柔兒的煩惱，葉少鴻並不知情。

　　從校醫室出來以後，他循著記憶就去了步兵科三班。

　　因為已經臨近畢業的緣故，教員已經不再傳授新的知識，除了日常的考試自習之外，更多的還是沙盤推演。

　　同學們振振有詞，揮斥方遒。

　　倒也有幾分熱血豪邁。

　　可葉少鴻卻是敏銳的察覺到了一點不足之處。

　　他發現，軍校的教材有些落後了。

　　裡面傳授的知識，講解的案例，還是黃埔軍校初建時的那一套。

　　內裡的核心，也是以日俄兩國的陸戰系統為主。

　　這一點倒是不難理解。

　　畢竟黃埔軍校成立初期，接受過日俄兩國的軍事援助，課本教案，也都是日俄兩國的援助軍官幫著完善梳理的。

　　不能說他們傳授的東西不好吧。

　　畢竟當前時代的日俄，都可以算是世界強國。

　　他們的陸軍理念、系統教學，在一定程度上還是要遠超世界大部分國家的。火山文學

　　可有利就有弊。

　　以日俄兩國援建軍官為主，整理出來的教案課程，裡面都夾帶著他們兩國特有的私貨。

　　比如日方的孤勇精神，還有俄方的大軍團作戰理念。

　　這很明顯就是對立排斥的內容。

　　現在卻都出現在了黃埔軍校的教案書本當中。

　　如果是呆板愚鈍的學生，很容易就會被他們故意夾帶的私貨弄混了頭腦。

　　最為重要的是，這些理念思想，還不符合華夏的國情。

　　可以說是行動雞肋，學來無用棄之可惜。

　　葉少鴻倒是有心提出自己的想法，也想把後世享譽全球的游擊戰法、三三式戰陣提前講述出來。

　　但他的身份地位太低了，就算是黃埔軍校不禁止言論自由，還是無人重視聽取他的意見。

　　最後葉少鴻也只能黯然輕嘆，重新歸於平凡。

　　不過塞翁失馬焉知非福。

　　雖然他提出來的戰術理念沒有得到學校的重視，可還是引來了一些教員、教官的大加讚賞。

　　葉少鴻經常會被他們邀請過去，一起探討深入研究。

　　再加上張柔兒的暗中相助，很快葉少鴻就在軍校的上層教員、教官圈子裡，闖蕩出了些許名聲。

　　靠著這微薄的名聲，葉少鴻大殺四方。