第二百九十三章 授課

“真……真的？”

“真的。”李善滿懷誠意的點頭，“在下真的不會診脈。”

圍在一旁的七八個醫者都有點懵逼，在這個時代，不能說醫者都善診脈，但這是學醫的基本功。

換句話說，不會診脈，那就是個門外漢……但就是這麼個人救回了平陽公主。

一個年紀比較大的醫者身子都搖搖欲墜了，看這模樣三觀都碎了。

李善乾脆利索的說了……什麼《素問》、《脈經》、《甲乙經》，我統統沒讀過，當年在學校，貌似有這方面的選修課，不過李善完全不感興趣。

“此不入醫科，不為藥科，而為傷科。”李善笑著說：“只療外傷，不當岐黃妙手。”

略略解釋了幾句後，李善轉身進了屋繼續授課，這已經是第三天了，下面的學生全都是他新招收來的，原太醫署的學生自然是沒人參與進來。

十幾個醫者站在教室的最後面默默聽著，他們都是前隋太醫署留下來的，或是民間就有名望的名醫……總而言之，年紀都比較大了，沒人跳出來嘰嘰歪歪。

想想也是，不管李善是不是浪得虛名，但人家的的確確救回了平陽公主，而且憑籌謀山東戰事之功爵封縣公，反正又不會搶大家飯碗，何必要針鋒相對呢？

李善不管那些老傢伙，按照備課筆記授課，身邊案桌上擺著一個尺寸略微縮小的木製模型，上面用毛筆標註著各個臟器的位置，以及動靜脈的走向。

其實李善心知肚明，自己想在這個時代創立現代醫科的雛形那是不可能的，很可能在二十年後，能夠穩定開膛破腹做大手術的醫生，還是隻有自己……或許個別水平比較高的能做個闌尾炎？

所以，李善的培訓目的不是培訓醫者，而是一批專注於護理、急救的人手，也能做一些縫合的小手術。

而李善計劃中的傷兵營……更多也不是野戰醫院的模式，而是住院部的模式。

這方面培訓的內容其實並不多，也不復雜，李善首先大略將傷科的用處介紹後，仔仔細細的針對戰場上每一類傷勢講解對應的診治模式。

對這種完全和這個時代不同的醫學，那些學生以及那些醫者哪裡有那麼容易接受……而在沒有高度顯微鏡的情況下，李善沒辦法，也懶得和那些人掰扯。