第11章、你總分破650了！

　　班主任尹燕秋當了那麼多年教學骨幹，太知道怎麼拿捏學生的內心了。

　　走進教室後，她一句話都不說，臉色陰沉的似乎要滴出水，嚴厲的目光從教室的左邊掃視到右邊，又從右邊掃視到左邊。

　　每個同學都下意識的屏住呼吸，生怕突然叫到自己的名字，那種感覺，真是連一根針落地都聽得見。

　　“真是死亡凝視啊。”

　　以陳著現在的心理素質，也依然有種如坐針氈的感覺。

　　緊接著，尹燕秋把所有試卷都摞在講臺上，因為分量不輕，發出“呯”的一聲悶響，聲音在安靜的教室裡不斷迴盪。

　　11班的同學們，把頭埋得更低了。

　　就這樣不知道過了多久，尹燕秋才冷冷的說道：

　　“這次考試，暴露出很多問題，有些人自以為複習的不錯，其實該掌握的知識點全沒記住，你們不要以為重本都穩了，按照這次的成績來看，有些人也就讀個普通本科……”

　　部分同學緊張到手都開始發抖了，生怕班主任口中的“有些人”就是自己。

　　其實對尹燕秋這種實驗班的班主任來說，永遠都不會有完全滿意的考試結果，因為這次考試可能學生A發揮失常，下次考試學生B可能就發揮失常了。

　　當然這也是有經驗老師的做派，這些十幾歲的尖子生太容易驕傲了，所以得時時刻刻進行壓力教育。

　　等到把考試中的問題剖析完，她才彷彿漫不經心的說了一句：“不過，有些同學的進步非常大，可以用飛躍來形容了。”

　　當尹燕秋說出這句話的時候，陳著雖然也低著頭，但他感覺班主任好像是瞥了自己一眼，不知道是不是人生三大錯覺之一。

　　“現在，開始發數學試卷。”

　　尹燕秋拿出一沓試卷，朗聲說道：“點到名字的同學上臺來拿。”

　　尹燕秋髮試卷的時候，她很喜歡按照分數從高到低的順序，在班級裡挨個公開。

　　大概這樣的做法，既能讓高分的同學享受一下榮譽感，又能鞭策低分同學的自尊心，也可以叫“模擬考各科成績mvp結算畫面”。

　　“鄧茜148、陳著145、康良松144······宋時微138······黃柏涵127······”

　　尹燕秋就像一個沒有感情的機器人，一張張的讀著分數。

　　當140+分數的同學上去領試卷的時候，臺下的同學既羨慕又緊張，只期盼著早點讀到自己的名字。

　　黃柏涵拿到數學卷子，看到127分終於放下心了，他的數學就是這個水平，如果能維持到高考就好了。