第64章 兒孫滿堂

 吳老師慈愛的看向坐在一邊，默默無言的唐總說：“這孩子要不是我，不知道會成什麼樣？ 

 你叫他自己說說，高一的時候，我到網吧裡去抓了他多少次，找過多少個網吧？” 

 唐總的屁股好像突然間被蚊蟲叮咬了一下，動了動，嘴角也往上抽了抽。 

 “你弟弟是個人才，雖說剛入學時一身的毛病，經常因為玩遊戲逃學，可是我並沒有放棄他，而是苦口婆心的開導他，希望他能成為像比爾?蓋茨那樣的神話。 

 中國需要自己的比爾?蓋茨呀，上個世界末，我看到的一份材料上說，比爾?蓋茨創造的財富相當於非洲一些國家一年的財政收入。 

 我就心情澎湃呀，中國什麼時候能出現比爾?蓋茨？上個世紀沒出，這個世紀仍然還沒有出現呀，一萬年太久呀唐宋，要只爭朝夕呀……” 

 竇豆突然就明白了，第一次見唐宋時，他那些豪言壯語是從哪來的？ 

 吳老師說著說著就激動了起來，竇豆突然插了句嘴說：“吳老師，您是教語文的吧？” 

 吳老師頗有點詫異的看向唐總：“你沒對你姐姐說我是教什麼的嗎？” 

 唐總低下頭，面無表情地說了句：“她沒問我。” 

 竇豆趕緊說道：“我比較崇拜語文老師，一看吳老師口才這麼好，我就覺得您應該是語文老師。 

 而且，從我弟弟的言談舉止中，我也能感受到您對他的影響之大。” 

 吳老師得意地說：“老師嗎，在孩子們面前就應該是充滿激情的，而且要多些鼓勵，多些耐心。 

 陳景潤小時候的數學老師，有一次跟學生講完哥德巴赫猜想以後，說： 

 數學是自然科學的皇后，而這位皇后頭上的皇冠，則是數論，哥德巴赫猜想，就是皇后皇冠上的一顆璀璨奪目的明珠啊！ 

 你們中有人行嗎？你能摘下這顆數學皇冠上的明珠嗎？ 

 這樣的啟發教育，一直紮根在陳景潤心裡，很多年後，經過不懈的努力，陳景潤果然摘下了這顆王冠上的明珠。 

 心理學中有個期望效應，陳景潤老師的這番話，正是運用了期望效應，讓孩子們朝著期望的方向發展，這是個非常成功的案例。 

 唐宋是個很有潛力的學生，雖然文化課成績不是太理想，我相信高三拼搏一年，考上個二本還是不成問題的。 

 這也是我這次家訪的目的，希望這一年裡，你們家長要密切配合我們，督促孩子合理運用學習時間，拼搏一年。 

 他在計算機方面有特長，也多次代表學校在國際上獲得大獎，如果再接受幾年的高等教育，說不定以後就是一個比爾?蓋茨橫空出世。 

 唐宋，你肯定要說，比爾?蓋茨還沒有大學文憑呢，其實就是比爾?蓋茨本人，也是讀過大學的。 

 再說了，現在的競爭比那時候更加激烈，博士多的是，你如果連大學都不上，你的綜合實力就難以跟社會上的各路好手競爭。” 

 竇豆信服的說：“是是是，是應該先讀好書，再踏踏實實的創業，現在做什麼都不容易，綜合實力弱一點，就會被競爭對手打垮，輸在起跑線上。” 

 吳老師對唐總說：“你姐姐說得對，如果輸在起跑線上，你以後想做什麼都是空談。” 

 吳老師從手提包裡拿出一張紙頭，遞到竇豆手裡，說：“這是他上學期期末考試的各科成績，你看看。” 

 竇豆認真看了看唐宋的成績條，對吳老師說：“英語化學還可以，數學不太好，語文、物理、生物一般，歷史、政治最爛。” 

 吳老師說：“離開學還有將近一個月的時間，不知道他有沒有參加補課？” 

 竇豆看了看唐總，他耷拉個腦袋，沒精打采地說了句：“沒有。” 

 竇豆差點笑出來，他不是一直都神氣活現的嗎？老闆的架子端得跟真的一樣，這會子在班主任面前怎麼蔫了？ 

 吳老師說：“他如果加化學的話，這個成績還是有希望的。但是，必須要把數學成績提上去，不然都是白搭。” 

 竇豆一臉困惑的看向吳老師，心想就他那爛成績還有希望？是上海的大學好考，還是老師故意鼓勵唐宋？ 

 吳老師可能看出了竇豆的疑惑，跟竇豆解釋說：“上海考大學跟別的地方不一樣，它是三加一。 

 就是說，唐宋只需考語數英加化學就行了，所以，雖然他其它成績不理想，這四門課弄好，還是有希望的。 

 你看，它的英語和化學是優勢科目，這樣四門裡就有一半的優勢科目。 

 語文一般，不過多數學生語文都是一般，就是說，他的語文正常發揮的話，不會拖後腿。 

 唯一一門可能拖後腿的就是數學，只要把數學補上來，補到一般化的水平，他的希望就很大。” 

 經吳老師這麼一分析，竇豆有種茅塞頓開的感覺，她興奮地說：“多謝老師指點迷津，這樣說來，我弟弟還是很有希望的。” 

 吳老師被竇豆的興奮感染了：“有！當然有，但是你們一定要好好配合我們。 

 唐宋情緒不穩定，高興了成績會有個明顯的飛昇，有上到年級前二十名的時候。