第15集上新聞函授班

 這樣張永麗就報名上《人民日報》智力開發函授班。函授班因為是首屆招生，所以擔任授課的老師都是理論和實踐經驗豐富的新聞工作者，函授教材既有理論知識也有實踐知識，把張永麗帶到了個新的高地，她如飢似渴地學習教材，按照教學大綱的要求，認真做作業。 

 作業就是新聞實踐，直接將寫好的新聞稿件交給老師點評。 

 剛開始的時候，張永麗寫的新聞稿件，都因為是公文語言而被老師打了回來，老師在點評他的這些習作時，“新聞是新近發生的事實的報道，所以陳述事實是新聞記者的基本功，你寫的新聞是公文，而不是新聞，因此不能在報紙上發表。” 

 “報紙的對象是普通讀者，普通讀者關心的是事實，關心的是黨的方針和政策在基層工作的具體化，關心的是如何解工作中出現的問題，因此新聞就是抓問題，解決問題，這是寫好新聞稿的關鍵，而你的作業都是公文式的語言，沒有指導意義，不能在報紙上發表。” 

 張永麗看了老師的批語，這才恍然大悟，才明白新聞與公文在表述方式上的本質區別，才明白了寫好新聞並不是一件容易的事情。 

 於是她從頭學起，認真學習老師的講儀，提高自己的政治水平，理論水平，採訪水平和寫作水平。 

 張永麗在跟縣領導到基層做調研時，她有意識地用新聞採訪的方法，分析素材，挖掘素材，然後加以整理，寫成新聞稿，發給被採訪對象，核實稿件，然後報縣委主要領導審閱，最後才發給授課老師。