第二十八章 四局三贏

 “師妹，你去哪了？和你在一起的那人是誰？”一回來師兄就問。

 “在為比賽做準備，那人是我的朋友。”我感覺自己被查崗了。

 “師妹，我們不知道他什麼來歷，你這樣很讓我擔心，以後不許在和他來往了。”

 “師兄，我知道自己在幹嘛，請你不要這麼武斷好嗎？”

 我也火了，我努力爭取希望，他卻想把希望掐滅。

 惱火地回自己房間，留下了錯愕的師兄。

 撲倒在床上，有種想哭的感覺，我竟然頂撞了謫仙師兄。

 我能對他說我喜歡他，做的這些不僅是為了拿回金傘也是想證明自己不比蘭盈師姐差。

 第二天我依然和憶皇去郊外練習，把曲子練透，練熟，憶皇不愧琴技高超，很快就熟能生巧了，配合得天衣無縫。

 這次回來客棧無漾兄在房間裡等我，他問我報的是哪幾雅？我說：詩、歌、花，以及憶皇的琴，師兄說他報名書，餘下棋畫茶就找當地學者充隊了。

 知道師兄是站我這隊的，我欣慰極了，趕緊向師兄道歉昨日的頂撞，師兄倒不怪我，但我能察覺他還有點不開懷。

 次日琴棋詩書初試開始了，我和憶皇沒有懸念，以及整個團隊都入選了。

 蘭盈師姐那組的人也同樣入選了。

 第二天琴技的比賽正式開始了，場景佈置的很有意境，臺上有個閣間門上還有塊白紗巾作為門簾，以供彈奏者專心致志。

 憶皇開始彈奏《瀟湘水雲》：

 飄逸的泛音使人進入碧波盪漾、煙霧繚繞的意境。古琴特有的吟、揉手法，反覆圍繞著骨幹音變化發展，深刻地揭示了作者抑鬱、憂慮的內心世界。

 隨著低音區層層遞升的渾厚的旋律，通過大幅度蕩揉技巧，展示了雲水奔騰的畫面，打破壓抑氣氛，表現出作者翻滾的思緒。在者旋律在低音區變化再現，有欲起先伏之妙。接下來情緒更為奔放、熱情。

 緊接著一氣呵成，是全曲的高潮部分，以第五段的前兩樂句為素材移高八度展開，高、低音區大幅度的跳動，按音、泛音、散音音色巧妙的組合，交織成一幅天光雲影、氣象萬千的圖畫，表現了作者對祖國山河的熱愛之情。