第四十章苦了同一批熊孩子

    按歷史進程，取代封建地主的階層的先進階級是哪一個？

    按西方進程，無疑是城市資產階級。

    不過就算在西方，也經歷了資產階級跟農民階級漫長的鬥爭。很長時間內封建領主總能帶著領地農奴壓制城市資產階級的進步政策。

    那在東方，農民跟城市階級的鬥爭就更加漫長了。

    即便大宋有中原歷史上最強大的城市階級，遠比明清更強盛，也無法與大宋億萬計的農民相抗衡。

    所以趙桓壓根就沒想過以城市工人取代封建地主。

    趙桓最終選擇的是年輕熱血的學子, 類似於後世廣大的愛國學生。

    他投入天量財富建設學校，就是要普及開教育，使工人階層、農民階層的子弟都能上學，且普遍上學。最終形成規模龐大的學子階層，以取代士大夫。

    這個學子階層一定不能是科舉那種數萬人，數十萬人的規模, 否則很快他們就會被士大夫同化。

    而必須是數百萬, 甚至數以千萬計的級別。

    他們不一定出仕為官，也可以成為城市工坊主，技術工匠，甚至大豪商，資源探索者。

    總之他們一定要成為代表整個國家最先進生產力的群體。

    就像靖康之難時他們的學生運動一樣，能夠誕生最正確的思想，最積極的改進。

    以往他們有先進思想，有文明理念，只是無法取得執政權，所以整個大宋才被封建士大夫腐蝕。

    如今趙桓強力支持他們，不僅興辦學校，擴大他們整個階層，將來還會直接從中取士，給他們最便利的階級晉升渠道。他們將迎來最蓬勃的希望。

    唐怡聽到趙桓詢問，便認真回想了一下，答道:“政事堂還未上彙總札子，辦學應該還在推進之中。倒是有兩份相關的札子，七月國子監上奏興辦官學的財政都已經下發，至遲年底就能將各地學校建起, 請朝廷協調南京皇家女子學院提前為各地分配教習。”

    “本月太學司業上奏，新太學已建設完成，次月初於紹天新區正式授學。”

    趙桓眼神一亮，說道:“太學歷時近兩年終於要建成了。這些太學生在國難之時忠貞感召日月，實堪稱我朝脊樑，天下之希望。開學之際，記得提醒朕也過去看看他們。”