倚夜聽雨 作品
第五百零八章 學府兵的未來方向
因為薛仁貴突然發現，學府兵能擁有比肩二天賦的戰鬥力，其中最重要得就是士卒裝備。
若沒有這身裝備，基本上遇到其他的一天賦部隊自己都未必能夠做到穩勝。
至於其他部隊酸酸的什麼自己要是有學府兵的裝備，他們也能怎麼樣怎麼樣，薛仁貴全部都當做沒有聽到。
因為薛仁貴很是清楚，同樣的裝備就算是交給他們，他們也穿不上。
但同樣的，自己士卒的天賦不變，但裝備可以一定程度變化啊！
雖然這想法對房玄齡等人來說有些逆天，但薛仁貴直接上報兵部，表示自己需要找魏王要點討伐高句麗的專屬裝備。
所以薛仁貴直接把自己的要求跟李泰說了，而李泰正好執掌整個討伐高句麗的後勤，上表自己在幽州建造高爐進行鍊鋼，以及修建兵工廠，供應朝廷討伐高句麗的兵器消耗。
房玄齡思索了一下，覺得在李泰在李世民的眼皮子底下，也不敢胡亂來便同意了。
而李泰也的確沒胡亂來，只不過李泰獲得了直接打造甲胃的權利。
所以，薛仁貴直接向李泰定做了一批新的特質甲胃，甲胃的重量被一定程度的削減，但減少的重量卻增加在了其他的地方。
一是製造出一個能完全把人覆蓋住的雙手大盾，基本一百六十斤的負重，身上甲胃只有六十斤，但雙手大盾卻有真正一百斤，突出得就是把防禦進行到底。
這塊大得能把整個人都能遮掩住的大盾，需要時就完全能夠把士卒全部都遮掩起來。
這樣就能最大限度的給周圍其他學府兵進行協助防禦。
另外一批學府兵身上的甲胃也是經過削減，但沒削減的這麼多，一身甲胃的重量差不多也就一百斤左右。
而這些空餘出來的負重，就個人來說的確是出現空餘，但當他們聯手操作各種戰爭機械時，平常士卒都十分吃力推動戰爭機械，對他們來說能夠輕易的搬動了！
這一刻，隨著薛仁貴帶著這一支學府兵上場，薛仁貴一聲令下。
他們在眾目睽睽下，一個個抬著衝車，以步兵衝擊的速度，直接把衝車頭車等攻城器械抬到高句麗的城牆下面。
這迅捷的攻城武器推進速度，不僅看呆了唐軍自己人，就算是城牆上的高大石都看傻了！
等到高句麗士卒想反擊時卻發現像弩車，投石器之類的工程工具因為角度問題很勉強。
至於箭失，甚至是破甲弓弩，面對著一百斤重的雙手大盾也沒多少用處。
真正有用的，還是落石這種直接向下砸的樸實攻擊，又或者金湯這種不至死，但相當令人噁心的負面攻擊，但這已經阻止不了學府軍，用攻城武器嫻熟的進攻城牆了。
城牆中哪個點最是薄弱，攻城武器哪一個角度殺傷力最大，以及士卒本身對攻城武器當前狀態的準確評估，甚至還準備了一部分可以替換的零件。
可以說，學府兵們在使用刀槍劍戟這種簡單武器時，工具天賦的熔鍊只能夠算讓他們能發揮出正常一天賦戰部應該發揮出來的戰鬥力，算一定程度的補強但也就到此為止了。
但在進入到攻城戰，在他們開始操作各種複雜的攻城武器時，工具掌握這個天賦開始全面發揮，這讓學府兵所能發揮出來的作用變得截然不同，他們操作攻城器械更加有效率。
是的，效率！
其他的士卒操作攻城器械靠得是經驗，但學府兵們卻接受過一定程度的文化教育。
這種教育在雙方拿著比較簡單功能的武器時，頂多只強化一下學府兵的組織力。
所以讓學府兵能夠很容易掌握軍團天賦，但更進一步的人與人之間的廝殺，卻看不出他們的優秀所在。
但在武器變得複雜，尤其是需要幾個人，甚至十幾個人共同操作的攻城器械時，學府兵讀過書，鑽研過度量衡，尤其是小學水準的教育能讓他們操作時效率上碾壓其他的士卒。
他們讀過書而當兵所帶來的益處才真正的體現出來。
若沒有這身裝備，基本上遇到其他的一天賦部隊自己都未必能夠做到穩勝。
至於其他部隊酸酸的什麼自己要是有學府兵的裝備，他們也能怎麼樣怎麼樣，薛仁貴全部都當做沒有聽到。
因為薛仁貴很是清楚，同樣的裝備就算是交給他們，他們也穿不上。
但同樣的，自己士卒的天賦不變，但裝備可以一定程度變化啊！
雖然這想法對房玄齡等人來說有些逆天，但薛仁貴直接上報兵部，表示自己需要找魏王要點討伐高句麗的專屬裝備。
所以薛仁貴直接把自己的要求跟李泰說了，而李泰正好執掌整個討伐高句麗的後勤，上表自己在幽州建造高爐進行鍊鋼，以及修建兵工廠，供應朝廷討伐高句麗的兵器消耗。
房玄齡思索了一下，覺得在李泰在李世民的眼皮子底下，也不敢胡亂來便同意了。
而李泰也的確沒胡亂來，只不過李泰獲得了直接打造甲胃的權利。
所以，薛仁貴直接向李泰定做了一批新的特質甲胃，甲胃的重量被一定程度的削減，但減少的重量卻增加在了其他的地方。
一是製造出一個能完全把人覆蓋住的雙手大盾，基本一百六十斤的負重，身上甲胃只有六十斤，但雙手大盾卻有真正一百斤，突出得就是把防禦進行到底。
這塊大得能把整個人都能遮掩住的大盾，需要時就完全能夠把士卒全部都遮掩起來。
這樣就能最大限度的給周圍其他學府兵進行協助防禦。
另外一批學府兵身上的甲胃也是經過削減，但沒削減的這麼多，一身甲胃的重量差不多也就一百斤左右。
而這些空餘出來的負重，就個人來說的確是出現空餘，但當他們聯手操作各種戰爭機械時，平常士卒都十分吃力推動戰爭機械，對他們來說能夠輕易的搬動了！
這一刻，隨著薛仁貴帶著這一支學府兵上場，薛仁貴一聲令下。
他們在眾目睽睽下，一個個抬著衝車，以步兵衝擊的速度，直接把衝車頭車等攻城器械抬到高句麗的城牆下面。
這迅捷的攻城武器推進速度，不僅看呆了唐軍自己人，就算是城牆上的高大石都看傻了！
等到高句麗士卒想反擊時卻發現像弩車，投石器之類的工程工具因為角度問題很勉強。
至於箭失，甚至是破甲弓弩，面對著一百斤重的雙手大盾也沒多少用處。
真正有用的，還是落石這種直接向下砸的樸實攻擊，又或者金湯這種不至死，但相當令人噁心的負面攻擊，但這已經阻止不了學府軍，用攻城武器嫻熟的進攻城牆了。
城牆中哪個點最是薄弱，攻城武器哪一個角度殺傷力最大，以及士卒本身對攻城武器當前狀態的準確評估，甚至還準備了一部分可以替換的零件。
可以說，學府兵們在使用刀槍劍戟這種簡單武器時，工具天賦的熔鍊只能夠算讓他們能發揮出正常一天賦戰部應該發揮出來的戰鬥力，算一定程度的補強但也就到此為止了。
但在進入到攻城戰，在他們開始操作各種複雜的攻城武器時，工具掌握這個天賦開始全面發揮，這讓學府兵所能發揮出來的作用變得截然不同，他們操作攻城器械更加有效率。
是的，效率！
其他的士卒操作攻城器械靠得是經驗，但學府兵們卻接受過一定程度的文化教育。
這種教育在雙方拿著比較簡單功能的武器時，頂多只強化一下學府兵的組織力。
所以讓學府兵能夠很容易掌握軍團天賦，但更進一步的人與人之間的廝殺，卻看不出他們的優秀所在。
但在武器變得複雜，尤其是需要幾個人，甚至十幾個人共同操作的攻城器械時，學府兵讀過書，鑽研過度量衡，尤其是小學水準的教育能讓他們操作時效率上碾壓其他的士卒。
他們讀過書而當兵所帶來的益處才真正的體現出來。