第348章 腹有詩書氣自華驚鴻一瞥亂我心

    俞飛鴻是個善於反思的女人，她在來朗楠村支教之前，就開始思考過，應該通過自己的課堂，去引導孩子做什麼樣的行為，培養孩子什麼樣的意識。

    而曹軍等人的幫助，也讓俞飛鴻感到了豁然開朗，把很多之前自己沒想通的問題，都迎刃而解了。

    要知道，人一定程度上，是制度的產物，這在孩子身上，體現可能更為明顯。

    如果以教育者的身份和孩子相處，就更需要用心去設計好的制度，去鼓勵他們分享合作、思考探索，保護他們的好奇心和創造欲，讚賞他們對同伴的幫助和善意。

    畢竟每一個人也是從學生走過來的，俞飛鴻以前也聽過老師們說，“你們要有團隊合作精神，要相互幫助，共同進步。”之類的話。

    但如果只是這麼說，沒有具體規則，去引導小朋友要在一個團隊裡，只有相互合作才能取勝時，俞飛鴻很難讓孩子體會到，她所說的團隊合作的必要性。

    ……

    總之，和曹軍相處的這段時間，俞飛鴻感覺自己受益良多，無論是從做人，還是其他各個方面。

    人嘛，其實都是這樣，彼此從陌生人開始，通過溝通和了解，逐漸變得熟悉。

    人跟人之間如果變得熟悉了，要麼因為默契變成好友，要麼因為理念的不同，重新變回陌路人，值得慶幸的是，他和俞飛鴻是屬於前者。

    這天夜裡。

    曹軍來到俞飛鴻的房間，虛心向她請教書法。

    在娛樂圈，會書法的女明星並不少，比如黃菲、霍思燕、徐靜蕾等等，都是練了一手的好字。

    和從小在首都長大的女人，基本上都受過藝術的薰陶一樣，出身於江南水鄉的俞飛鴻，也不例外，從小就培養成了對書法的興趣。

    俞飛鴻的毛筆字寫的也是真的好，曹軍接著這次機會，一邊跟她學習書法，一邊跟她聊天，還笑稱她為俞老師。

    俞飛鴻知道曹軍是開玩笑，幾番勸說無效之後，也就由著他叫了。

    而且，俞飛鴻也確實是手把手，教曹軍寫毛筆字，曹軍稱她為老師，倒也是實至名歸，一點都不過份。

    曹軍在前，俞飛鴻在後，彼此身體的觸碰，妥妥的零距離，很難不擦出火花。

    曹軍強忍著內心和身體的躁動，笑著問道:“俞老師，你現在還有練字書法嗎？”