胡拉夫 作品
第八章 挨板子事小，丟臉事大
為了避免挨板子丟人，卡特連忙高呼道:
“等等！誰跟你說是錯的，夏朝治水的人，明明就是禹，他也是夏朝的第一任皇帝。因治水有功，舜禪皇帝位給了禹，封建制度的父傳子，就是自他開始的！”
卡特這段發言如果用中文來表達，就這麼短一點，而換成英文的話。光是“禪讓”兩個字就是“non-hereditary imperial succession”的一長段短語。完整地叭叭完這段話，給卡特累得不輕，同樣也給地中海震得不輕...
雖然一時間沒聽懂卡特在說什麼，但能一口氣說這麼多話，聽上去就有點不明覺厲的意思。地中海狐疑地放下右手上的木板，舉起了左手上的課本，仔細翻看起來。
“whose legendary monarch wu anized flood trol projects that...”
得，確定了，這小子就是在特麼的扯淡！教科書上都寫明瞭是wu王，而不是什麼yu王！
感覺自己被涮了的地中海愈發暴躁起來，甩手丟下左手上的課本，重新抬起右手上的木板就要給卡特一點color see see...
在地中海翻書時，卡特也沒閒著。緊急瞥了兩眼桌上的課本後，同樣傻了眼。這尼瑪，教材印錯了，怎麼玩？！
道格拉斯又是個小地方，不像洛杉磯或者紐約那樣有唐人街，能找個“地道”的中國人來證明自己的正確。至於互聯網...搞搜索引擎的谷歌特麼1998年才成立...
那自己現在豈不是有口難辯？
眼看著板子就要落下，卡特再次高呼:
求豆麻袋...不對！
“等等！我要求見瑪麗夫人！老師體罰也得經過校長同意吧？”
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ps:這章算吐槽章節吧，在日常生活描寫裡吐槽一下老美。章節裡提到的那個教材內容出自《ways of the world with sources for ap》作者是robert strayer。這本教材是13年後的，13年以前的美國曆史教材，基本上很少提到中國，有也是啥“門戶開放政策”、“八國聯軍”等對咱們來說很痛苦，很恥辱的歷史。
另外想問問各位讀者老爺們，這種日常生活描寫與主體內容交叉的描寫方式，看起來感覺怎麼樣？會不會覺得太囉嗦，或者沒找到主題之類的？
“等等！誰跟你說是錯的，夏朝治水的人，明明就是禹，他也是夏朝的第一任皇帝。因治水有功，舜禪皇帝位給了禹，封建制度的父傳子，就是自他開始的！”
卡特這段發言如果用中文來表達，就這麼短一點，而換成英文的話。光是“禪讓”兩個字就是“non-hereditary imperial succession”的一長段短語。完整地叭叭完這段話，給卡特累得不輕，同樣也給地中海震得不輕...
雖然一時間沒聽懂卡特在說什麼，但能一口氣說這麼多話，聽上去就有點不明覺厲的意思。地中海狐疑地放下右手上的木板，舉起了左手上的課本，仔細翻看起來。
“whose legendary monarch wu anized flood trol projects that...”
得，確定了，這小子就是在特麼的扯淡！教科書上都寫明瞭是wu王，而不是什麼yu王！
感覺自己被涮了的地中海愈發暴躁起來，甩手丟下左手上的課本，重新抬起右手上的木板就要給卡特一點color see see...
在地中海翻書時，卡特也沒閒著。緊急瞥了兩眼桌上的課本後，同樣傻了眼。這尼瑪，教材印錯了，怎麼玩？！
道格拉斯又是個小地方，不像洛杉磯或者紐約那樣有唐人街，能找個“地道”的中國人來證明自己的正確。至於互聯網...搞搜索引擎的谷歌特麼1998年才成立...
那自己現在豈不是有口難辯？
眼看著板子就要落下，卡特再次高呼:
求豆麻袋...不對！
“等等！我要求見瑪麗夫人！老師體罰也得經過校長同意吧？”
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ps:這章算吐槽章節吧，在日常生活描寫裡吐槽一下老美。章節裡提到的那個教材內容出自《ways of the world with sources for ap》作者是robert strayer。這本教材是13年後的，13年以前的美國曆史教材，基本上很少提到中國，有也是啥“門戶開放政策”、“八國聯軍”等對咱們來說很痛苦，很恥辱的歷史。
另外想問問各位讀者老爺們，這種日常生活描寫與主體內容交叉的描寫方式，看起來感覺怎麼樣？會不會覺得太囉嗦，或者沒找到主題之類的？