第九十六章：教學

    難怪他敢說常玉樹的字不怎麼樣，肯定是自己有些真本事。

    只能說各有各的特色。

    謝錦朝垂了垂眸，一臉淡然，“以前時常來抄書補貼家用，慢慢便學會了。”

    “二哥，你這是寫的什麼？”

    “今天教你們寫名字。這是你的名字，謝錦婷。”

    謝錦婷一看那三個究極複雜的大字，一臉便秘地表情，“啊這……這也太難了……”

    對於一個剛識字不久的人來說，只覺得這三個字每一個字的比劃都不少，況且是繁體。

    薛蕙忍俊不禁。

    這個時代的字經過長時間的演化，和現代的繁體字已經非常接近，她能看懂，也會寫一些。

    比如“謝”字，只需要把現代的“謝”字的“訁”改為“訁”即可，“錦”字則是把“釒”改為“釒”。

    “熟能生巧。”謝錦朝說著，他又在紙上將謝字分解，“《說文解字》中說:謝，辭去也，從言射聲。從言，即這是言字偏旁，射聲，在古語中謝與射讀音相近。”筆趣庫

    謝錦婷低聲咕噥著，“謝和射讀音哪裡相近了？”

    明明完全不一樣啊。

    謝錦朝耐心的解釋，“字形和讀音千百年下來會演變再正常不過。”

    說著，他拿出一本書翻開。

    書很破舊，封皮泛黃，邊角卷著，一看就沒少被翻閱。

    這是他以前讀的書，只是後來因為謝錦明的病情耽擱了幾年，那幾年，他就把手裡僅有的幾本翻來覆去，讀了又讀。

    薛蕙瞥了一眼，是“說文解字”。

    他的手指指著某一頁謝字的小篆演變，說，“知兩手持席為謝者。古時七十辭於朝，君王賜席挽留。雙手持席，婉辭君王賜坐之禮，故謝為辭。”

    薛蕙忍不住抬頭，雙手托腮，看著他專心講解。

    作為現代應試教育出來的學生，她不是漢語言文學的學生，也從未讀過類似的書籍，倒是不知道，謝字原來是這樣的來歷。

    謝錦朝表情淡淡，神色嚴正，“又一說，謝字是射的異形字，謝人祖先發明弓

    箭，故以此為姓。”