第11章 第十一章

翠微天，學室




當初那一個個小蘿蔔頭已經長個頭，他們穿著整齊校服，盤腿坐在蒲團上閉眼打坐。




經過最基本的教授，灌輸做人的常識道理，現在正式開始傳授《通神經》，整個班的孩子坐到一塊兒，進行感悟通神。




學室正前方，本該放置教課桌的地方擺放著一個雕像，她眉眼溫柔，目光慈祥和藹，充滿母性光輝，令人動容。她彷彿在凝視面前的孩子們，唇角含笑，如沐春風。




蘭惜在學生之間緩慢穿梭，仔細關注每個孩子的動靜。




首次入定，未免發生意外，直接在課堂上進行。




通神是一種十分玄妙的狀態，言語難以描述，照理來說，失敗了頂多毫無感應，但不能掉以輕心。謹慎起見，在孩子們尚未熟練掌握這項技能前，都要在學室進行。




每個孩子的資質不一，對通神的反應不一。




有的明顯已經有所感應，進入玄之又玄的狀態，有的一看就是睡著了，嘴巴微微張開，像小豬一樣酣眠。




蘭惜輕輕一拍對方的肩膀，把人喚醒。




從夢鄉中醒來的孩子滿臉迷茫，看到周圍同學，恍然自己在幹什麼，趕緊閉眼重新試著入定。




這是一堂實踐課，時間是一整天。




謝清瀾和宣衡作為助教，同樣密切關注每個孩子的反應。




目光時不時落到第一個成功入定通神的孩子身上，神色都是期許的，寄予厚望。




日頭一點點爬高，終於最後一個孩子也成功入定，進入通神狀態。蘭惜緩緩走回正前方，雕像下面擺放著三個蒲團，為他們三人準備的。




蘭惜在蒲團上坐下，盤腿，欣慰的看著面前的孩子們，目光格外慈祥，彷彿在看精心栽種的小白菜。




這一批孩子是完全按照他的方法培育長大，耗費許多心血。




從教材編寫，到吃穿住行，全方位打造氛圍，力求培養出最優質的小白菜。




時間緩緩過去，最先入定通神的孩子身上泛起淡淡金光。




彷彿按下開關，後面陸續有孩子周身泛起淡淡金光。




到太陽西斜，實踐課時間到了。




入定成功但通神感應收穫不大的孩子醒過來，下課離開學室，還在保持深層次感悟對外界變化無知無覺，繼續打坐感悟通神。蘭惜三人完全沒有打攪，把人叫醒的意思，任由繼續，坐在蒲團上默默守著。




一夜無眠，第二天太陽爬上山頭，最後三個孩子才從入定中甦醒。




蘭惜守了一整夜，揮揮手，讓他們回房間休息去。




謝清瀾同樣守了一整夜，臉上絲毫不見疲憊之色，欣慰道:“這三個師弟師妹首次入定就有這樣的表現，將來定然是我翠微天的天之驕子。”




宣衡矜持評價，“尚可，不可驕傲。”




謝清瀾微笑，“二師弟何必口是心非，孩子誇一誇，可激勵他們更加努力。”




宣衡:“尚可便是尚可。”




蘭惜抬手，示意安靜，“今日放假，你們與為師一起守了一夜，回去稍作休息。”