第529章 不稱職的教學

 這行家伸伸手，便知有沒有，解題是需要有步驟的。這些題目涉及了微積分，一般人看上去猶如鬼畫符天書一般。

 當何雨柱迅速推導出幾個正確的步驟，何小雨嬉皮笑臉的表情就已經沒有了。

 這可不是什麼文科的作文，好壞還有個評定標準。數學這個東西對就是對，錯就是錯，沒有第2個選項。

 就看哥哥寫的推導步驟嚴謹清晰，那絕對是真正學過這個科目的，何小雨不由得大吃一驚。

 再仔細看下去，不由得恍然大悟，老師講都講不明白的步驟，在何雨柱列出的推導式面前顯得那麼地簡單明瞭。

 實際上金牌導師技能是一個非常厲害的知識領域，不僅僅是增長了個人的教學能力，甚至可以啟發學生的理解力。

 不知不覺間，三個女孩都閉氣凝神，仔細看著何雨柱把一道道難題解開，腦子裡面猶如醍醐灌頂，瞬間通透！

 “好了，就這麼幾道題還能錯？是不是覺得簡單得要死？再要是錯了，看我不打你屁股！”

 何雨柱把筆往桌子上一扔，回過頭來再看那三個女孩，一個個的眼神全都變了，全都是充滿了敬佩和仰慕。

 “小雨，你哥哥好厲害呀！說來真是奇怪，今天上課的時候老師說來說去我也不懂，可是看了推導過程馬上就懂了！”

 “可不是怎麼的，你還老說你哥啥也不懂，這不胡說嘛。要是依我看，你哥哥的水平可比咱們數學老師強得太多了。”

 這兩個女孩都是喜歡聊天的，說來說去倒是讓何雨柱心裡有些不舒服了。

 原來這個數學老師教學水平有限，

但是脾氣卻大得很，而且性情粗暴，對學生是非打即罵。

 這在以後的時代裡面都已經得到了制止，可是在60年代卻是極為平常的事情。

 實際上不用說60年代，就是貫穿整個80年代也是這個現狀。

 那時候好的老師那時真好，不計報酬，任勞任怨地加班給孩子補習功課，而且不收一分錢的輔導費。

 但是遇到了不負責任的老師，只要是學習成績不好，就把責任全都推給學生，完全不說自己教學水平有問題。