第1583章 特訓開始、分發任務

    第二天。

    夏多原計劃是要繼續前往藍晶位面，開始為接下來的浮空城第一階段主體建造劃定區域，當然也是順帶檢驗一下【密瑟拉】裝置的運行情況。

    不過為了不錯過伊奧勒姆的通訊，夏多決定將前往藍晶位面的時間往後推遲幾天。

    除了這點，浮空城建造工程設計方面出現問題、他自己一個人忙不過來也是一個重要原因。

    他準備將一些不涉及關鍵技術細節的工程設計外包給時之塔成員，就當是鍛鍊隊伍，也是為編寫《工程設計標準》積累案例、經驗。

    上午。

    趁著妮雅準備早餐的時候，夏多將答應給她的《晉升大全》重新印了出來，來到臨水村後，早餐也正好準備好了。

    夏多將一摞厚厚的資料放到餐桌上，然後隨手拿起了一隻饅頭，邊吃邊對妮雅說道:“資料都在這兒了，但我有一個建議，或許能加快你的學習進度，你要不要聽一下？”

    妮雅一手按在資料上，她發現這次的資料比起上次夏多給她的多出不少，也因此她對夏多的建議充滿了好奇:

    “什麼建議？說來聽聽。”

    “很簡單，我將這部分資料全部編了號，你先從頭看一遍，然後做我為你準備的那幾份摸底試卷，之後我會告訴你著重學習哪部分資料。”

    夏多很爽快地告訴了妮雅自己的計劃，既然是要用到大數據分析，那自然是要先有相關數據，摸底考試是必不可少的。

    而且不僅僅是開始的時候有，在他指定的計劃中，做試卷或者說刷題，將會是非常重要的一環，貫穿始終！

    如果不能實時瞭解到妮雅當前的學習進度，他又怎麼能因材施教呢？

    只可惜，這種教學方式受到人員、技術方面的限制，短時間內是很難推廣開來的，夏多現在也僅能給妮雅用用，其他人暫時還只能是一起上大課了。

    當然，如果有學生能夠從歷次考試中主動察覺自己的薄弱領域，然後通過自我思考或者詢問同學老師等手段補足的話，也就相當於間接享受了“因材施教”。