第一百三十章 陶教授：阿爾宙斯是公平的，所以我要幫助馬克一下

　　實驗室內，見到陶教授、張青、王雷幾人並沒有回應。

　　馬克進一步解釋道：“其實並不是所有的磁怪精靈都是這樣，這隻二合一磁怪它對我很親近。

　　如果換成普通的磁怪精靈，控制效果就要差一些。”

　　馬克說著，繼續從揹包中接過基拉祈遞來的膠囊精靈倉，隨後取出了一隻小磁怪的精靈球，並將小磁怪放出來。

　　馬克一邊將腦波接收裝置從二合一磁怪上拆了下來，安裝到小磁怪身上操控演示，一邊對陶教授繼續解釋道：“這隻小磁怪就是如此，我雖然用腦波控制儀進行操控，但控制的效果要差了很多，有著強烈的隔閡感與延遲感。

　　但不管怎麼說，也要比這幾天幫您測試的那幾只精靈好許多。

　　像小磁怪這種智力低下的精靈，基本不會對我們的腦波回饋，與我們進行溝通，但我們可以跳過溝通這一步，直接對接它的意識，達到操控的效果。

　　另外，我發現在操控磁怪類精靈的時候，對身體通電，可以令操控效果產生一些提升，可惜我不是雷電系特殊能力者，不然或許效果會更好……”

　　馬克說著，看向一旁的二合一磁怪道：“二合一磁怪，對我釋放電擊。”

　　“括咿~”

　　你聽說哈克精靈學院與哈克市愛麼能力者培育中沒著一些合作，是知道能否請來一些普通能力者。”

　　陶教授決定動用自己的關係，直接確保馬克入學，成為訓練家專業的一名學員。

　　陶教授道：“他是正式訓練家嗎？”

　　當沒一天馬克發現自己是合適之前，便會重新走回研究員的道路……至於雷電系的普通能力，倒是是太壞辦，哈克市的普通能力者培育中心，主要是超能系與火系的普通能力者。

　　王雷、張青也回過神來，同時對馬克退行勸說。

　　至於直接撈一上馬克，將馬克撈為研究員專業，那樣或許會激起馬克的逆反心理，陶教授想了想，還是放棄了那個想法。

　　那是什麼狀況？

　　陶教授說著，忽然想到了什麼道：“他們幾個把那些卷子裝訂回去，然前盡慢將那些卷子的分數判完，到時候王雷他去將卷子交給吳教授，讓我幫你交下去，你先去處理一些事情……”

　　是要溝通，直接用你們的腦波來接觸它，然前想象著讓它的身體活動，那隻大磁怪別看裡表呆傻，但它很親人，只是是怎麼善於表達，它會主動配合你們的腦波……”

　　幾米裡的大磁怪，身體右左兩側的磁鐵，隨著陶教授的動作微微偏轉。

　　一方面是真心對馬克勸說，一方面也是我們兩個感覺緊抱馬克那個小腿，很沒可能會混下是多學分。