27. 第27章 二十七個崽崽

作為這個家的前兒媳婦，如今唯一的好處大概就是，她清楚這個家裡的底細，有的是辦法讓他們社死。




她那位前公公是個好面子的人，聽完她的警告黑著臉表示會管好自己兒子。




想到此雯雯媽媽就覺得諷刺，畢竟當初她剛發現前夫好像在外面有花花心思，跟公公婆婆說時，他們都說兒子大了管不了，現在看來，哪是管不了，根本就是當初他們不想管。




班主任從她口中得知她的解決辦法，當即衝她伸出大拇指。




“不過為了以防萬一，接下來還是麻煩老師你們多注意點，除了我和孩子外婆，其他人哪怕有接送卡也不要讓他接孩子。”




“好，你放心，我們幼兒園就算有接送卡也會核實對方身份，不會因為有卡就把孩子交出去。”




雯雯媽媽放下心來，這才有心情說其他的：“其實本來我是準備下個星期再送她來上學，但雯雯喜歡吃幼兒園的飯，總是念叨著要上學，只能送她過來。”




“我們幼兒園這學期換了個新廚師，手藝特別好，小朋友們都喜歡吃她做的飯。”班主任笑著道。




“怪不得。”雯雯媽媽說完，隱約聞到從幼兒園裡飄出來的香味，感覺確實挺香。




知道老師早上挺忙，她沒再繼續拉著班主任聊天，打過招呼後就離開。




今天只上半天班，別說老師們心情好，跟著沾光的廚房人員也都挺高興。




人高興時，感覺時間都過得特別快。




早操結束，很快就到吃水果時間，今天水果是蘋果和聖女果，不過廚房裡還有幾個火龍果。




李姐他們在洗切水果時，柳一一正拿著把水果刀在處理那幾個火龍果。




她將火龍果外面多餘苞片去除，一切為二後先將火龍果皮切成花形，隨即開始雕刻裡面紅色果肉。




“哇，小柳你這是在雕花？”




李姐他們發現時，半個火龍果已經在她手中變成朵花。




“這不是早上出門沒看到賣花的，所以用火龍果雕幾朵花替我們家旭旭送給他們班老師。”




柳一一說話時手上動作也沒停，很快又雕完一朵。




相對來說，還是用火龍果帶頭那半雕出來的花更好看，因為頭部帶著綠葉子，正好可以用手握住不說，那抹綠色還有點像花葉。




等她把火龍果雕花送到小一班時，別說三位老師很驚喜，就連小朋友們都興奮得喊個不停。




“哇！好漂亮的花花~”




等小朋友們知道這花還可以吃，更是都忍不住湊到老師邊上來看。




“謝謝一一，你手也太巧了，我剛看到時還以為是真花，還在想什麼花開得這麼大，而且是這種顏色。”王老師捧著朵火龍果雕花在手上，感覺自己都捨不得吃。




不知是不是看出她臉上表情，柳一一笑著提醒：“欣賞完就趕緊吃掉吧，放久了影響味道。”




她說完沒在教室裡多待，蹲下來跟自家崽崽聊兩句就離開。




走之前，因著小傢伙誇她做的花花漂亮，她順口表示等回家也給他做。




開學以後，小一班的早午餐或水果經常會由柳一一送過來，所以班上孩子對她並不陌生，也都知道她是旭旭小姨。




珠珠覺得火龍果雕花簡直太漂亮，而且還可以吃，不由對著旭旭誇起來：“你小姨好厲害呀！”




“小姨她就是很厲害。”




小朋友如果誇他，旭旭可能沒什麼反應，但聽見人誇小姨，臉上瞬間就笑起來。




“那你會不會把龍果果變成花花？”珠珠期待道。




旭旭搖頭：“小姨說小朋友不可以拿刀……”




聽到他不會，珠珠有些失望，轉頭重新去看老師那邊。




“好了都回座位上去，誰坐得最好待會老師就跟他分享這些‘花’。”




火龍果畢竟不是真花，王老師她們見班裡孩子都這麼喜歡，決定拍完照片和視頻留念就和他們一起分享。




雕成花的火龍果哪個小朋友不喜歡，聞言立刻都轉身回位置上坐好：“老師我坐好了！”




老師們笑著把今天的蘋果和聖女果分下去，等他們吃完才開始分享火龍果。




“好好玩呀，這個花花可以吃哈哈~”




“嗷嗚，我把花花吃掉了！”




小朋友們分到火龍果雕成的花瓣，一個個開心得不行。




愉快的水果時間結束，老師帶小朋友們進行一下其他活動，沒多久就又到午餐時間。




今天教師節，幼兒園會給老師們加餐，所以中午老師不用跟小朋友們一起吃飯。




但午餐實在太香，等孩子們開動後，老師們還是忍不住拿碗打點菜跟著吃起來。




中一班。




老師正盼著趕緊吃完飯趕緊放學，她們好趕緊享受假期時，班裡卻是有小朋友鬧起來。




“怎麼了怎麼了？”班主任第一時間過去。




“老師他搶我菜吃！”




“我沒有搶，是他讓我吃的！”




兩個小朋友各執一詞，老師耐心詢問完，才搞清楚具體情況。




今天午餐有道炒花菜，兩個小朋友有個喜歡吃花菜，有個不喜歡吃。




同桌二人如此互補，於是上學期時每次吃花菜，不吃的那個就把花菜給喜歡吃的那個。




這不，今天又有花菜，愛吃的那個小朋友下意識就從不愛吃那個小朋友盤子裡夾，可誰知道因為柳一一做的花菜太香，不愛吃花菜的小朋友嘗過以後發現是好吃的，於是二人便鬧起來。




聽到是因為花菜引起的矛盾，班主任第一反應就是，今天花菜確實很好吃，明明沒放太多調料，但這種簡簡單單的調味，吃起來卻是特別爽口。




“喜歡吃你可以到前面讓老師添菜，隨便從別人盤子裡夾菜是不禮貌的，他之前同意給你吃，不代表永遠都給你吃……”




班主任解決完這個小矛盾，感覺都可以以此寫篇教育敘事。




“還別說，今天這花菜確實好吃，不怪他們搶著吃。”配班看到她調節完矛盾後說。




班主任贊同地點頭：“確實，我也喜歡吃這種花菜，既不會炒得太軟，也沒有太脆，就帶點脆又不會太脆，吃起來口感特別好。”