分解

他們作為計劃中的工具，打從一開始就除了成績以外一無所有。他們之中沒有任何人具有正常的背景。他們不屬於任何種類的邊緣化人物，他們比這裡最窮的修士都要窮，都是屬於沒有編內工作，家裡人自己討生活的那種層級。

如果他們所在的計劃失敗了，那本該給到他們家的補貼就不一定了。這也是打擊他們士氣的重要原因。

因為他們除了成績以外一無所有，因此即使是為了安撫自己絕望的內心，他們也不敢把自己那說不上有什麼意義的成績降低到過低的水準。他們的整個集體目前還是以成績作為內部的選拔標準。

這就給到了可乘之機。

這組織者手上有讓頹廢的修士們考出好成績的手段，也有讓他們能維持成績的能力。

兩種手段之間有些許差別。在這些學徒們這裡，出現了一些特定的缺考者。

缺考者在場外做題，與那些拿不準自己能力的成員組成合併網絡，夥同作弊。

第一次參與形成網絡的多是之前的內部幹部。因為士氣低落，成績下滑，他們不敢繼續和之前一樣完全堂堂正正考試，結果就上了賊船。

由於他們都沒有什麼背景可言，因此實際上他們很難付得起相應的費用。經過這樣的事件，他們就變成了那組織者的馬前卒。

上了賊船的幹部們借用職權，在如此小的範圍內開始瓦解原先學徒們內部的權力體制。

瓦解起來也沒用什麼高端的手段。他們通過支使部下，使他們疲於奔命，成績下滑，之後一同拉上賊船，而在支使下屬的同時也通過各種途徑干擾同僚乃至上層的學業，以嘗試把他們也拉上賊船。

這種直接的手段自然很快被識破，很快雙方進入了當面對峙的地步。

他們的領隊確有實權。只要稍微回稟，立刻就能斷掉相應某些人的補貼。這是一種貪汙相關的事宜，便不必展開說。總之他們確實有權削減補貼，以防相應的勢力在此失去控制能力。