第十一章，普查電腦培訓班

    ……



    有漢字系統就肯定要有輸入法。



    現在馬上可以用的是電報碼輸入法，六千多個常用漢字用四位阿拉伯數字搞定。



    但是電報碼輸入法需要極大的記憶工作量，六千多個漢字和對應的四位數字之間沒有任何聯繫，必須死記硬背。



    工作時如果有一個字沒背下來，就得拿起手邊的冊子查找，輸入速度驟然降到最低。



    拼音輸入法加選字當然好用，幾乎不需要輸入人員記憶什麼。



    但是，現在（新）漢語拼音尚未推廣開來。所以輸入人員實際上還是要先學習漢語拼音。



    拼音輸入法的另一個問題，是佔用硬盤比較厲害。即便是未加聯想和詞庫，一個字一個字單獨輸入，大約也要4M的硬盤空間。



    唐華已經讓華為開始開發拼音輸入法了，但現在未開發完畢，按計劃它也不是現在就投入使用的軟件，而是要等主流硬盤容量再加倍之後。



    五筆輸入……那還得先發明五筆規則。



    相比之下，四角號碼輸入法算是電報碼輸入法的改進版。它用的是5+1位數字，比電報碼輸入法多1（2）位，但熟練工也可以達到40~60字每分鐘的輸入速度。



    關鍵是四角號碼輸入法的五位數字，和這個漢字不是完全無聯繫的，只要掌握了基本規則，輸入人員即便沒背下來這個字的輸入碼，也可以瞅著漢字細想出它的輸入碼，而不用丟下計算機到旁邊查手冊。



    ……



    “水左邊，上取1，下取9”“橫一垂二三點捺，叉四插五方塊六”



    “七角八八九是小，點下有橫變零頭”



    ——這是學員們在苦背四角號碼的數字與筆畫的對應方式，以及編碼規則。



    培訓班現場變成了魯迅當年的私塾或者小學課堂，年輕如20歲左右的小夥子，年長如三四十的老幹部，都在教室背口訣、背手冊，朗朗讀書聲整個省委大院都聽得見。



    背規則是要背的，實操也是要練的。



    不過有一點小問題，只有3臺計算機可供培訓班的學員實操。而學員有42人。



    那就只能一次3人，分組上機實踐了。



    沒輪到上機的學員，當然也不閒著。



    “衣，衣服的衣。”“00736。”



    一名學員問同桌的學員，同桌馬上給出了回答。他低頭看了看手冊，“對了。”



    “左，左右的左。”“嗯……40106。”



    “不對，是40105。這個簡體左字，中間是直接一豎，不是打了彎折的寫法。尉，上尉的尉。”



    “7，4，2，0，嗯……9。”



    “對了。”



    培訓班漢字輸輸入課的結業，是以學院輸入速度比賽的方式結業的。



    三名學員端坐在計算機前，像站在起跑線上的運動員。有的選手摩拳擦掌，有的則在活動右手手指頭。



    四角號碼輸入法只輸入數字，因此全用右手敲打小鍵盤來工作。



    比賽裁判把三張紙條分別卡在三人的顯示器下方，還沒喊“開始”時不能動鍵盤，但有心急的選手開始看紙條默背上面的文章的四角號碼了。



    ……



    “王所，學員才兩三週的培訓，輸入速度就老快了，”助手對王守珏說，“從競賽成績看，42人的平均輸入速度有每分鐘51個字，最高記錄67個。比我們所自己測試的時候成績還高出一截。”



    王守珏：“因為這是他們的工作。我們只是開發了這個工具的人。”



    ……



    “我們這次人口普查登記的公民姓名，都要錄入計算機，而計算機內置的字庫是6425個漢字，這當然是不能包括所有漢字的。”



    除了讓學員練輸入速度，培訓班要教的東西還很多。



    “所以我們在人口普查的時候，會不可避免地遇到一些人，他們的姓名裡頭帶一些生僻字，生僻到我們的計算機內置字庫找不到的程度。這個時候，我們就需要果斷用代用漢字來將他的生僻字代替掉，然後輸入計算機。”