吐耗子的貓 作品
第九十八章 日晷出（求推薦）
要按照前世來，還不得整出‘小蝌蚪找媽媽’？
到時老二幾人再問，他們為何不是被媧聖生出來？
到時他可以慢慢弄出拼音，至於教學……慢慢來吧！
要不先教個‘昨日、今日、明日’？
昨日黎陽教學‘早日、中日、晚日’，並不特別費勁。
畢竟這都有具體概念。
如早日是太陽剛剛升起，中日是太陽當頭，晚日為太陽落下！
化抽象為具體，如此教學方式正道？
黎陽自己教學，自己總結，一個人摸索經驗。
辛苦卻沒辦法。
可是昨日、今日、明日該怎麼教？
這玩意太抽象。
抽象事物遠比具體事物難教，前世就如小孩子記不清時間一般。
難教也要教！
等幾人老實盤膝坐好，黎陽敲定注意。
今天教‘昨日、今日、明日’三日。
“老二，現在是？”
黎陽指了指東方漸升的太陽。
“早日！”
老二回答異常堅定。
就是早日。
“我教你們‘早中晚三日’，我再教你們另外三日！”
“昨日、今日、明日！”
黎陽在地上寫下這六個字。
他做好慢慢教學準備，尤其是抽象事物，教小朋友一定要充滿耐心。
他便老二等人小朋友，他自己不能先急躁。
字寫好，黎陽在今日下劃了一橫！
“咱們先講一下何為今日！太陽從早日升起到落下是為一日，這點你們知道。而現在……”
什麼是現在？
都不懂等老二提出疑惑，黎陽自己便會發現疑惑。
前幾日，他尋思老二、夏安等人看自己總是欲言又止，最後又無事模樣。
可能與自己說話有關？
很多字詞，族人應該並不理解！
肢體語言在目前勝過嘴巴！
黎陽在地上寫出‘現在’兩個字！
“太陽在這時我們正在做的事！”
“我‘現在’在給你們傳授知識！”
“你們‘現在’在學知識！”
黎陽手腳並用，用出最大能力，讓老二、夏安等明白什麼叫做現在。
“老二，你‘現在’在做什麼？”
“夏安，你‘現在’在做什麼？”
到時老二幾人再問，他們為何不是被媧聖生出來？
到時他可以慢慢弄出拼音，至於教學……慢慢來吧！
要不先教個‘昨日、今日、明日’？
昨日黎陽教學‘早日、中日、晚日’，並不特別費勁。
畢竟這都有具體概念。
如早日是太陽剛剛升起，中日是太陽當頭，晚日為太陽落下！
化抽象為具體，如此教學方式正道？
黎陽自己教學，自己總結，一個人摸索經驗。
辛苦卻沒辦法。
可是昨日、今日、明日該怎麼教？
這玩意太抽象。
抽象事物遠比具體事物難教，前世就如小孩子記不清時間一般。
難教也要教！
等幾人老實盤膝坐好，黎陽敲定注意。
今天教‘昨日、今日、明日’三日。
“老二，現在是？”
黎陽指了指東方漸升的太陽。
“早日！”
老二回答異常堅定。
就是早日。
“我教你們‘早中晚三日’，我再教你們另外三日！”
“昨日、今日、明日！”
黎陽在地上寫下這六個字。
他做好慢慢教學準備，尤其是抽象事物，教小朋友一定要充滿耐心。
他便老二等人小朋友，他自己不能先急躁。
字寫好，黎陽在今日下劃了一橫！
“咱們先講一下何為今日！太陽從早日升起到落下是為一日，這點你們知道。而現在……”
什麼是現在？
都不懂等老二提出疑惑，黎陽自己便會發現疑惑。
前幾日，他尋思老二、夏安等人看自己總是欲言又止，最後又無事模樣。
可能與自己說話有關？
很多字詞，族人應該並不理解！
肢體語言在目前勝過嘴巴！
黎陽在地上寫出‘現在’兩個字！
“太陽在這時我們正在做的事！”
“我‘現在’在給你們傳授知識！”
“你們‘現在’在學知識！”
黎陽手腳並用，用出最大能力，讓老二、夏安等明白什麼叫做現在。
“老二，你‘現在’在做什麼？”
“夏安，你‘現在’在做什麼？”