牛奶糖糖糖 作品
第二百三十五章 這太學，竟是虎狼窩
大漢數百年，自打太學這塊金子招牌立起。
這個傳說中的太學，在士人心中，在百姓心中，地位就格外的重。
在大儒眼裡，讀私學那等同於坐在垃圾堆上。
而太學就截然不同，樓臺殿宇都是黃金打造的，就連草芥都有三分貴氣。
當然，事實上…沒有這麼誇張。
太學還不至於這麼豪。
不過，如今就截然不同了。
以往的太學總長譬如橋玄、蔡邕，他們上奏書向皇帝、向朝廷要錢、要糧、要待遇、要補助、要物質，總是會得罪一大波人。
可…現在要錢的是蔡昭姬，而給錢的是司農府的陸羽。
有這麼個掌管大漢財政的弟弟，太學的各項開銷自然也就近水樓臺先得月。
甚至…
都不用蔡昭姬主動提，司農府內的主簿主動的就把錢、糧食給送來，任太學隨意去採買。
如今，祭祀結束。
一干太學生們來到了教室…
每一間教室寬敞、明亮、裝修講究，每個座位上有著一張上等舒適的草蓆。
席子上放著几案，几案上有支柳條箱。
打開箱子，毛筆、磨塊、硯臺、印章料、刻刀、竹簡片、布手帕、桂花香沫、雞舌香一應俱全。
這都是大漢國庫提供給太學生的，可花費了不少錢和功夫。
…
太學的第一節課，算是一節大課！
六十名太學生依次坐在自己的席位上。
而他們的總長蔡昭姬款款走入。
陸羽與其他一干教員則是坐在最後，這一節課，不單單是蔡昭姬為太學生上的，也是她為每一個教員，甚至是給自己的弟弟陸羽上的。
比起陸羽，無疑…蔡昭姬對太學有更多的責任感。
她繼承了父輩對於太學、對於教書育人的獨特情懷。
蔡昭姬更是認為…全天下雲彩中的雨露和土壤中的養分，都被拿來滋養有幸生長在這裡的“草木”。
她作為耕耘的園丁，又怎麼能不上心呢。
“第一節課，我不問你們別的，可有一條，你們必須要搞懂，人為何而活著？”
這個問題拋出…
縱是陸羽也是下意識的敲敲腦門，他都不知道該如何回答了。
不過，太學生們的發言倒是頗為踴躍。
人為何而活著？
曹昂、黃敘講，要孝敬父母；
夏侯衡、夏侯霸講，要建功立業，光耀門楣；
司馬懿回答當官為民；
楊修想回答在家族中證明自己，證明配得上楊家蓋世奇才的稱號，終究是因為方才在祭祀時自己的失禮，沒好意思開口。
而陸羽心頭似乎也有答案…
昭姬姐這個問題問的好啊。
他跟這群太學生不一樣。
如果說…此前，亂世中…他尚處於朝不保夕，自身難保！
所作所為，均是為了在這亂世中活下來，然後…活的更好一點。
那麼。
現在，當真已經有更好的生活就擺在自己的面前。
陸羽又怎麼能繼續躺平呢。
他現在有一些超然的想法，他要做的是改變這個帝國，從根本、從癥結、從本質上改變這個帝國。
大漢霍亂的根源在於門閥、外戚、宦官當道，底層治理徹底的失序、失範、失調。
而三國之所以歸晉，本質上是門閥士士族當道。
如果按照歷史的軌跡，從曹丕、曹睿開始，曹操一直堅守與奉行的“法家寒門路線”，已經完全被拋棄。
九品中正制的施行，更是讓士族權利進一步的做大…
改變這個世界，陸羽要做的就是這兩條。
一則在於底層治理的規範，二則在於限制門閥士族，啟用寒門子弟。
當然，現在說這些還太遙遠，畢竟天下尚未穩固，如今…老曹還離不開士族的幫助，陸羽能做的也僅僅是觀時代變。
改變這個時代，說來容易…仔細想想，何其困難？
因為昭姬姐的一個提問，陸羽整個人變得感慨了起來。
就在這時。
“這就是你們的回答嘛？”
蔡昭姬的話再度傳出。“人生其實就是一場偶然，我們總想成為父母期盼、家族榮耀、朝廷未來，但，那個最容易被忽略的人，卻是自己。”
霍…
此言一出，陸羽眼眸猛的凝起。
乖乖的，昭姬姐不愧是昭姬姐呀，她這番話的意思，是想要喚醒學子們的自我意識呀！
誠然，自我意識的覺醒，在後世不算什麼，可在一千八百多年前的大漢。
所有人一生下頭上就頂著天地、神靈、君、親、師這五座大山，學子們往往想要變成別人需要的模樣。
恰恰…“自我”意思一直被忽略，被淡化。
蔡昭姬的說法算是極其超前，又是聞所未聞…
而能說出這些，與她這些年與羽弟一道攀談、交流，不無關係。
甚至，羽弟的崛起，羽弟的成才…蔡昭姬也思索過許多種原因。
最重要的一點，便是自我…羽弟是一個自我意識極強的人，他會為自己而活。
正因為如此…
他有時會豁達、有時會荒唐，有時會大度，也有時會玩世不恭…
似乎，與這個時代被“束縛”住天性的公子們完全相反的形容詞，都能用在他的身上。
他也從沒有因為“天地”、“神靈”、“君”、“親”、“父”的緣故，就去刻意的討好誰，他所學、所思、所想都是為了“自我”的實現…
更或者說，就連她這個做姐姐的，也是羽弟“自我”中的一部分。
這個傳說中的太學，在士人心中，在百姓心中，地位就格外的重。
在大儒眼裡，讀私學那等同於坐在垃圾堆上。
而太學就截然不同，樓臺殿宇都是黃金打造的，就連草芥都有三分貴氣。
當然，事實上…沒有這麼誇張。
太學還不至於這麼豪。
不過，如今就截然不同了。
以往的太學總長譬如橋玄、蔡邕，他們上奏書向皇帝、向朝廷要錢、要糧、要待遇、要補助、要物質，總是會得罪一大波人。
可…現在要錢的是蔡昭姬，而給錢的是司農府的陸羽。
有這麼個掌管大漢財政的弟弟，太學的各項開銷自然也就近水樓臺先得月。
甚至…
都不用蔡昭姬主動提，司農府內的主簿主動的就把錢、糧食給送來，任太學隨意去採買。
如今，祭祀結束。
一干太學生們來到了教室…
每一間教室寬敞、明亮、裝修講究，每個座位上有著一張上等舒適的草蓆。
席子上放著几案，几案上有支柳條箱。
打開箱子，毛筆、磨塊、硯臺、印章料、刻刀、竹簡片、布手帕、桂花香沫、雞舌香一應俱全。
這都是大漢國庫提供給太學生的，可花費了不少錢和功夫。
…
太學的第一節課，算是一節大課！
六十名太學生依次坐在自己的席位上。
而他們的總長蔡昭姬款款走入。
陸羽與其他一干教員則是坐在最後，這一節課，不單單是蔡昭姬為太學生上的，也是她為每一個教員，甚至是給自己的弟弟陸羽上的。
比起陸羽，無疑…蔡昭姬對太學有更多的責任感。
她繼承了父輩對於太學、對於教書育人的獨特情懷。
蔡昭姬更是認為…全天下雲彩中的雨露和土壤中的養分，都被拿來滋養有幸生長在這裡的“草木”。
她作為耕耘的園丁，又怎麼能不上心呢。
“第一節課，我不問你們別的，可有一條，你們必須要搞懂，人為何而活著？”
這個問題拋出…
縱是陸羽也是下意識的敲敲腦門，他都不知道該如何回答了。
不過，太學生們的發言倒是頗為踴躍。
人為何而活著？
曹昂、黃敘講，要孝敬父母；
夏侯衡、夏侯霸講，要建功立業，光耀門楣；
司馬懿回答當官為民；
楊修想回答在家族中證明自己，證明配得上楊家蓋世奇才的稱號，終究是因為方才在祭祀時自己的失禮，沒好意思開口。
而陸羽心頭似乎也有答案…
昭姬姐這個問題問的好啊。
他跟這群太學生不一樣。
如果說…此前，亂世中…他尚處於朝不保夕，自身難保！
所作所為，均是為了在這亂世中活下來，然後…活的更好一點。
那麼。
現在，當真已經有更好的生活就擺在自己的面前。
陸羽又怎麼能繼續躺平呢。
他現在有一些超然的想法，他要做的是改變這個帝國，從根本、從癥結、從本質上改變這個帝國。
大漢霍亂的根源在於門閥、外戚、宦官當道，底層治理徹底的失序、失範、失調。
而三國之所以歸晉，本質上是門閥士士族當道。
如果按照歷史的軌跡，從曹丕、曹睿開始，曹操一直堅守與奉行的“法家寒門路線”，已經完全被拋棄。
九品中正制的施行，更是讓士族權利進一步的做大…
改變這個世界，陸羽要做的就是這兩條。
一則在於底層治理的規範，二則在於限制門閥士族，啟用寒門子弟。
當然，現在說這些還太遙遠，畢竟天下尚未穩固，如今…老曹還離不開士族的幫助，陸羽能做的也僅僅是觀時代變。
改變這個時代，說來容易…仔細想想，何其困難？
因為昭姬姐的一個提問，陸羽整個人變得感慨了起來。
就在這時。
“這就是你們的回答嘛？”
蔡昭姬的話再度傳出。“人生其實就是一場偶然，我們總想成為父母期盼、家族榮耀、朝廷未來，但，那個最容易被忽略的人，卻是自己。”
霍…
此言一出，陸羽眼眸猛的凝起。
乖乖的，昭姬姐不愧是昭姬姐呀，她這番話的意思，是想要喚醒學子們的自我意識呀！
誠然，自我意識的覺醒，在後世不算什麼，可在一千八百多年前的大漢。
所有人一生下頭上就頂著天地、神靈、君、親、師這五座大山，學子們往往想要變成別人需要的模樣。
恰恰…“自我”意思一直被忽略，被淡化。
蔡昭姬的說法算是極其超前，又是聞所未聞…
而能說出這些，與她這些年與羽弟一道攀談、交流，不無關係。
甚至，羽弟的崛起，羽弟的成才…蔡昭姬也思索過許多種原因。
最重要的一點，便是自我…羽弟是一個自我意識極強的人，他會為自己而活。
正因為如此…
他有時會豁達、有時會荒唐，有時會大度，也有時會玩世不恭…
似乎，與這個時代被“束縛”住天性的公子們完全相反的形容詞，都能用在他的身上。
他也從沒有因為“天地”、“神靈”、“君”、“親”、“父”的緣故，就去刻意的討好誰，他所學、所思、所想都是為了“自我”的實現…
更或者說，就連她這個做姐姐的，也是羽弟“自我”中的一部分。